教师教育理学士，理学士(或5年理学士/MAT)

这门课程是历史的介绍性研究, 社会, 哲学, 心理, 以及教育的教学“基础”, 专为那些准备成为专业教育工作者. 您将开发的工具，以阐明个人的教育理念, 重点是城市学校的社会背景和对与教育有关的圣经原则的理解.

通过使用小组讨论, 以选定的教育相关文献为中心, 学生将熟悉重要的历史和当代教育问题，并具有批判性地解释和讨论的能力. 这门课是可重修的.

对教学方法和课程的调查, 包括小学和幼儿的学习/思维过程, 人格因素, 单元和课程计划, 评估技能、诊断和规范程序, 以及特殊儿童的需求.

本课程为设计和管理教学以及使用正式和非正式的评估策略提供理论和实践基础，包括通过观察和文件评估幼儿和小学教育. 该课程为未来的教师提供了计划教学单元和开发适合幼儿和小学生的评估的机会, 根据学科知识评估学习情况, 儿童发展, 社区, 课程目标. (3)

在本课程中, 你将发展圣经教学的哲学，并学会遵循准备程序，以确保圣经所赋予的目的将在你自己的教学中实现. 你将特别关注如何用学习课程来规划圣经课程, 单位, 每天的课程, 遵循《澳门新葡京注册》启示的模式，完整地教导《澳门新葡京注册》材料.

在这个调查中，从殖民时期的美国到现在, 你将研究美国历史上经久不衰的问题和主题. 这门课是围绕历史事件展开的, 特别的努力是通过不同的社会来理解美国统一的悖论, 经济, 政治, 文化因素.

这是对学习的深入研究, 动机, 和改变, 这将对教学和咨询方法产生影响. 您将专注于历史和现代认知研究和测试, 尤其是在学术领域, 关系, 情感, 精神领域. 你还将特别关注圣经学习理论的发展.

学习和理解美国手语的入门课程. Includes receptive and expressive readiness activities; sign vocabulary; grammatical structure; receptive and expressive finger spelling; and deaf culture, 聋人社区的价值观和行为准则.

这是一门基础课程，培训那些工作或计划与经历创伤的儿童一起工作的人. 大多数儿童创伤的核心是失去家庭和家庭的安全和保护. 本课程将教授与正在经历父母离婚的孩子有关的基本问题, 艾滋病毒/艾滋病, 难民安置, 战争的牺牲品, 以及性剥削和其他创伤. 该课程还将培训学生有效的干预原则，以促进儿童创伤经历的愈合和关闭. 重点将放在整体事工的探索上.

本课程将探讨贫困儿童的定义、性质和需求. 至关重要的问题, 例如风险指标, 健康问题, 贫穷的潜规则, 自我效能的需要, 习得的乐观主义也将被检验. 家庭和社区伙伴关系的必要性将得到解决. 这门课程符合日益增长的教育需求, 也是上帝对穷人和儿童的关爱.

This course is designed to emphasize observation and multiple forms of assessment: connecting with children and families; 实现ing curriculum; and strategies, 经历, 以及促进高质量体验的教学和学习工具, 合适的材料和方法, 以及促进新兴读写能力的真实评估技术, 数学思维, 解决问题, 社会/个人发展, 创造力, 批判性思维, 通过游戏和运动来学习. 适合年龄的内容区, 个性化, 我们也讨论了整合问题，这样学生就可以做好准备, 实现, 评估那些鼓励所有孩子建设性发展和学习的经历. (3)

Students will study early childhood development and learning; family and community relationships; and early childhood curriculums, 包括跨学科的, 主题方法和幼儿专业的标准，以便了解幼儿的需要. 然后，学生将被协助整合他们的理解，以发展项目和伙伴关系, 做出明智的决定, 使用适合发展的课程, 材料, 和方法, 为所有儿童创造健康和支持性的环境. (3)

帮助学生发展识字技能, 包括预读, 写作, 沟通是必要的. 本课程将使教育工作者回顾适合发展的方法，以帮助学生开始使用故事, 歌曲, 学习通过语言和文字与他人交流的目标. 字母识别, 识别的词汇, 书的探索是我们将要讨论的几个概念. (3)

本课程将使您体验跨文化环境下的教育. 你将观察学校和老师，并与其他国家教育人员和学生互动. 你将在学校教书，并接受职前培训, 现场定位, 现场监督和现场后经验, 包括汇报和评估.

这次实习为教育实践提供了机会. 这可能发生在国际或跨文化环境中，也可能发生在北美. 需要支付实习费用. (1-3)注:累积/重修课程，本科生实习费用100美元代替学费.

在本课程中, 你将学习文化人类学，目的是装备基督的追随者成为21世纪全球背景下称职的文化解释者.

A study of the various methods and 材料 used in the teaching of choral and general 音乐 in kindergarten through grade six including curriculum design with 国家 and state 音乐 standards; emphasis on effective teaching strategies; classroom management and discipline, 教学清晰, 教师在课堂内外的责任, 以及多元文化和多样化的人口. 包括现场经验和选择部分, 教育软件的评估和使用. 学生将发展唱歌的技巧, 运动, 听指令, 写作, 发展创造性的评估.

在这个生命历程中, 你将学习发展心理学，包括生理的各个阶段, 心理, 社会学, 以及个体从受孕到成年的精神成长. 你将分析有意义的术语, 理论, 评估方法, 以及发展中的人的圣经本性. 将特别注意在不同学习环境中发展中的人的文化多样性.

本课程将帮助你了解儿童、青少年和家庭的需求. 本课程将给你一个框架，利用个人和家庭系统模型，以及其他理论和实用技术的咨询.

调查评估原则指导跨内容领域的教学设计. 重点是管理, 解释, 报告, 实施儿童早期和小学的评估工具，重点是读写能力的进步. 本课程是南卡罗莱纳大学12学分的必修课程之一. (3)

侧重于幼儿和初级社会研究、科学和健康的教学. 重点放在设计发展适当, 以探究为基础的教学，使用方法和材料促进儿童早期和小学阶段的学习. (2)

本课程旨在介绍各种班级管理模式, 重点分析和应用. 对儿童早期和小学环境的影响进行了研究. Classroom environmental arrangements; time management factors; children of diverse backgrounds and needs; mental-, 情感- - - - - -, 社会- and/or physical differences; and preventive, 支持, 纠正性纪律得到解决. 大、小团体的有效管理和组成物理, 社会, 情感, 研究了学术学习环境. (2)

科学调查, 技术, 工程, 和数学)原则，重点是数学教学. 重点放在设计发展适当, 幼儿和小学学习者探究式教学.

本课程提供了在不同的幼儿和小学课堂环境中增加的实地经验. 观察最佳实践模型和创新方法使候选人有机会看到理论付诸实践. 特别关注扩展内行(辅助), 发展和评估专业教学绩效标准和南卡罗来纳州教学标准(SCTS 4).0)与课堂教学相关的标题. 现场经验的长度将根据需要的小时数而有所不同. 需要支付实习费用. 这门课是可重修的.

强调教学策略, 技术, 以及对读写能力发展的课程支持. 重点放在新兴的读写能力和解决学习者的不同需求. 本课程是南卡罗莱纳大学12学分的必修课程之一. (3)

本课程介绍丰富的领域(视觉艺术), 音乐, 戏剧, 和体育), 注重通过幼儿和小学教育的发展相适应的实践来丰富学习环境和教学设计. 学生在设计和评估促进积极发展和跨学科学习的经验时，积极参与涉及艺术的学习活动. 学生学习圣经的基础，鼓励创造力，通过这些丰富的领域.

本课程将使学生接触到不同领域的异常，包括定义, 发病率, 以及教育需求. 残疾人教育条例, 服务特殊需要的选择, 此外，还将研究为适应特殊儿童而改造普通教室的方案.